UNIDAD I: Literatura infantil

10 de Septiembre de 2015

Actividad 1: Definición de Literatura.

Actividad 2: ¿Qué es la Literatura Infantil?

– ¿Todo texto escrito para niños puede considerarse literatura infantil?

No, porque la literatura infantil no se precisa quién es el destinatario, solo deben ser integradoras y selectivas. Hay muchos programas y textos para niños, más sin embargo, no se le puede considerar literatura como tal.

– ¿De qué manera son abordados los textos de literatura infantil en las aulas escolares?

Los textos de literatura infantil son generalmente utilizados para que se introduzca a los niños y a su vez, les enseñe lo que es la lectura y la escritura. Las educadores leen y comparten textos con los niños que llamen su atención, los niños también escogen algunos y los observan, para relacionarse mejor con ellos, dando pie a abordar temas escolares

Se recomiendo su uso dentro y fuera del aula. Como estrategia de aprendizaje en donde el niños pueda obtener agrado y acercamiento a la literatura.

– ¿Qué tipo de textos de literatura infantil son los menos utilizados en las aulas escolares y por qué?

Las poesías, las leyendas, novelas...

Los textos que no contienen imágenes, pues estos a los niños no les llaman la atención y se hace más difícil que logren captar su atención e intereses, no los dejan usar su imaginación y se convierten en algo tediosos para ellos.

– ¿Cuáles son los principales planteamientos que explican la literatura infantil y qué aportaciones ofrecen al desarrollo de las competencias lingüísticas?

Provoca el gusto por la literatura.

Ayuda a los niños en su desarrollo cognitivo, muy importante para crear vínculos afectivos, y les brinda modelos de conducta tanto positivos como negativos, también ayuda en el desarrollo de la imaginación y el desarrollo ético, cuando se identifican con los personajes de los textos y da paso a que se combatan algunas tensiones, miedos o problemas emocionales que puedan estar atravesando.

La literatura influye en:

• El desarrollo lingüístico, estético y literario.

• El desarrollo emotivo-afectivo.

• El desarrollo de la autoestima.

• El desarrollo social, fomentando los vínculos entre las personas.

• El desarrollo moral, mediante la transmisión de valores.

• El desarrollo creativo.

• El desarrollo físico-motor y psicomotor.

• El desarrollo cognitivo (atención, percepción, memoria y resolución de problemas).

– ¿Existen los géneros literarios infantiles?

Así es, son 4, lírico, narrativo, didáctico y dramático. Dentro de ellos hay subgéneros como: poemas, canciones, cuentos, leyendas, rimas, dramas, adivinanzas, trabalenguas, retahílas y juegos populares.

Engloba toda aquella literatura creada, esa que es hecha especialmente para los niños, instrumentalizada, bajo la forma de series en las que hay un protagonista, incluyendo anécdota y propósito.

– ¿Cuáles son las funciones de las imágenes cuando se usan en un texto?

Ayudan a que las personas que lo leen logren captar de una mejor manera lo que el texto nos quiere decir, para que se logre relacionar lo que se escucha con lo que se ve y para el desarrollo de la imaginación.

Mejora el nivel de comprensión de texto.

– ¿Cuál es el papel de la literatura infantil en el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños?

Desarrollo de competencias lingüísticas.

Gracias a la literatura infantil, el acercamiento a los textos, los niños amplían su vocabulario, conociendo nuevas palabras y su significado, también los incita a leer por sí mismos, y a conocer algunas características de la escritura. Pues los ayuda a desarrollar destrezas tales como: oír, entender, hablar y leer.